ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОГО СПРИЙМАННЯ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ
DOI:
https://doi.org/10.35619/prap_rv.vi13.132Ключові слова:
соціальна перцепція, соціально-перцептивна установка, функції соціально-перцептивної установки, невербальна комунікація, системна рефлексія, інтроспекція, квазірефлексія, підліткиАнотація
У статті наголошується на актуальності науково-психологічних досліджень різних аспектів соціально-перцептивних процесів, які є вагомим чинником (не-)конструктивності в усіх видах життєдіяльності людини. Предметом власного емпіричного дослідження автора стали особливості рефлексії (як механізму соціальної перцепції) підлітків, точність розуміння ними невербальної комунікації та соціально-перцептивні установки щодо інших людей. У статті визначено основні поняття, обґрунтовано вибір психодіагностичних методик. Результати емпіричного дослідження засвідчили переважання змішаного типу рефлексії та доволі значну частку школярів із системною рефлексією і низьку – із квазірефлексією (із тенденцією до зменшення з віком). Низьких балів (негативної установки) при визначенні соціально-перцептивної установки не відзначено; переважає також середній рівень. Констатовано часткове покращення з віком розуміння невербальної комунікації (міміки). Отримані результати дозволяють деталізувати завдання психотренінгової роботи з розвитку комунікативної компетентності підлітків через формування їхніх соціально-перцептивних умінь та відповідних установок.
