ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПІДВИЩЕНОЇ ТРИВОЖНОСТІ У ПІДЛІТКІВ

Анотація

У статті описано підходи західних та вітчизняних психологів до вивчення проблеми тривожності з призми психоаналітичної, когнітивної та гуманістичної психології. Окреслено види: ситуативної та особистісної тривожності. Охарактеризовано основні поведінкові, когнітивні та фізіологічні показники тривожності. Визначено перелік детермінант, які впливають на підвищення рівня тривожності в підлітків. Варто підкреслити, що тривожність оптимального рівня є захисною реакцією від реальної загрози, проте при підвищенні діє всупереч інтенціям підлітка. Тривожність проявляється схильністю до частих і інтенсивних переживань. Це нестабільний психічний стан, викликаний стресовими факторами. Ключовою емоцією суб'єктивного переживання тривоги є – страх (уявний або реальний).

Автором статті було проведено експериментальне дослідження підліткової тривожності, пов’язане з соціально-політичною ситуацією в Україні. А саме, з мінливістю соціальних та побутових умов життєдіяльності: в незвичайних умовах під час військової агресії рф. Результати експериментального дослідження показують динаміку рівня тривожності підлітків протягом темпорального відрізку часу. Проведено опитування щодо наявності потреби психологічної допомоги  у різні періоди проходження війни.  

Підвищена тривожність – це складне психологічне явище, яке в більшості випадків при збільшенні своєї інтенсивності, має руйнівний вплив на підростаючу особистість та її становлення. Підвищена тривожність по-різному впливає на поведінку підлітків. І породжує потребу тренувати поведінкову стійкість  та формувати навички  самоконтролю й саморегуляції. Профілактика і корекція у підліткової тривожності має бути імперативом психологічної служби соціальних інститутів.